Как показывает статистика, экзамен по такому предмету, как обществознание, является наиболее популярным среди выпускников, отдающих предпочтение гуманитарным направлениям.
Как и ко всем предметам, к ЕГЭ по обществознанию следует готовиться заблаговременно, чтобы на самом экзамене показать достойный и высокий результат, требуемый во многих ведущих высших учебных заведениях страны. На практике самым сложным заданием оказывается С9, где от выпускника требуется написать развернутое эссе.
Эссе – это, своего рода, сочинение. В данном задании экзамена от ученика требуется выбрать одну конкретную обществоведческую проблему, актуальность которой крайне высока, и написать по ней сочинения, высказав свою точку зрения и приведя достаточное количество аргументов в доказательство.
Помимо знаний по теме, ученику так же необходимо продемонстрировать свои навыки речи. Для полноты сочинения следует использовать всем известные фразы клише для эссе, примеры которых приведены в данной статье.
Прежде всего стоит подробнее рассмотреть саму структуру эссе, которую предлагается писать по цитате автора.
Введение
Первая часть эссе состоит из трех позиций.
Первая – позиция автора. Выпускнику следует определить и сформулировать проблему, которую затрагивает автор.
Вторая – актуальность.
Третья – личное мнение пишущего. Здесь ученику предстоит высказать согласие или не согласие с мнением автора. Ученик может согласиться или не согласиться с автором как полностью, так и частично, приведя в пример ту часть в цитате автора, с которой он не согласен.
Клише во введении
Для части с мнением автора, где предстоит сформулировать проблему, можно использовать такие фразы-клише, как:
- автор высказывания поднимает такую проблему, как..
- автор цитаты имеет в виду, что..
- автор афоризма подразумевает, что..
Вторая позиция в первой части, касающаяся актуальности, может быть разбавлена следующими фразами:
- данная тема достаточно актуальна
- в наше время нередко происходит подобное..
- в своей жизни я многократно сталкивался с данной проблемой
- проблема актуальна не только для меня лично, но и для всего общества (человечества, страны, мира)
- цитата автора заставляет поразмыслить над такой проблемой, как..
Третьей частью является личное мнение пишущего, где не лишними будут такие фразы-клише:
- нельзя не согласиться с автором высказывания о том, что..
- я полностью согласен с мнением автора, что..
- как и сам автор, я придерживаюсь такого же мнения о том, что..
- я частично не согласен с мнением автора о том, что..
- категорически не согласен с мыслью автора о проблеме..
- автор высказывания, по моему мнению, не прав, говоря о том, что..
Основная часть эссе
Вторая, основная, часть эссе должна включать в себя два главных подпункта.
Один из них заключается в развернутой теоретической части, где ученику необходимо раскрыть выбранную им проблему с помощью соответствующих терминов и определений.
Второй подпункт полностью основан на практике. Ученик должен полностью обосновать свое отношение к мнению автора с помощью аргументации, которую можно найти в различных письменных и других источников. Так же не лишним будет история из личного опыта.
Фразы клише в основной части эссе
Первому подпункту подойдут такие фразы клише, как:
- рассмотрим данную проблему в теории
- приведем теоретическую аргументацию для данной проблемы
- посмотрим на данную проблему с нескольких сторон
Для второго же подпункта следует использовать следующие фразы:
- докажем это следующими примерами..
- рассмотрим данную проблему на личном опыте
- чтобы подтвердить мою точку зрения, обратимся к литературе
- в качестве доказательств приведем некоторые примеры из истории
- в общественной жизни найдется немало примеров для обоснования моего мнения
Заключительная часть
В выводе ученику необходимо в очередной раз вернуться с формулировке проблемы и сделать на основании ее заключительный вывод. Очень важно помнить, что формулировка в заключении не должна быть точь в точь похожа на формулировку во введении. Заключение лишь проводит окончательную черту под всем вышесказанным.
Фразы клише в заключении
Фразами для данной части могут быть следующие:
- поднятая автором проблема настолько многозначна, что дать конкретную оценку ей достаточно проблематично
- аспекты, которые автор поднимает в своем высказывании, подняты в написанном мной эссе не все
- на тему данной проблемы можно рассуждать еще достаточно долгое время
- из вышесказанного следует вывод
- не все вопросы данной проблемы были рассмотрены мной. Некоторые так и остались не раскрыты.
К выбору темы для эссе ученику следует подходить серьезно и осознанно. Он должен четко понимать, что для аргументации теоретической и практической понадобится достаточное количество знаний, которыми он должен обладать, чтобы успешно сдать экзамен.
